Σχολείο

Το Τεστ Είναι αν θα σε Πιάσουν: Οι Τρόποι Αντιγραφής μας στο Σχολείο

Κάποιοι από τους τρόπους που χρησιμοποιούν οι μαθητές για να μη φανούν χαζοί, είναι βασικά έξυπνοι. 
Romano Santos
Κείμενο Romano Santos
school test classmates cheat teachers nos
ΕΞΥΠΝΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΝΑ ΜΗ ΦΑΙΝΕΣΑΙ ΧΑΖΟΣ. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: HONEY YANIBEL MINAYA CRUZ, UNSPLASH

Οι δάσκαλοι και καθηγητές μου, από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο, έλεγαν εκδοχές της ίδιας φράσης: Όταν αντιγράφεις σε ένα τεστ, κοροϊδεύεις τον εαυτό σου.

Η λογική ήταν απλή: Τα παραδοσιακά διαγωνίσματα στο σχολείο προσπαθούν να μετρήσουν πόσα μαθαίνουν οι μαθητές (ή έτσι λένε τα σχολεία). Αν οι μαθητές προσποιηθούν ότι ξέρουν και κατανοούν για να πάρουν βαθμό, χάνουν την πραγματική μάθηση. Δεν έχουν κι άδικο αλλά δεν είναι και παράξενο που οι μαθητές θεωρούν ότι κάποια τεστ δεν αξίζουν τον κόπο.

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Ίσως η δυσκολία ενός τεστ να είναι τρομερά δυσανάλογη σε σχέση με το τι θυμάται λογικά ένας μαθητής ή τι μπορούν να διδάξουν επαρκώς κάποιοι δάσκαλοι. Ίσως είναι αποτυχία του παραδοσιακού εκπαιδευτικού συστήματος που οι μαθητές σκέφτονται να «κλέψουν» για να «αποδείξουν» ότι κάτι έμαθαν. Ή απλώς, οι μαθητές χέστηκαν.

Για παράδειγμα, κάποιοι μαθητές βασίζονται στην πολύ μεγάλη πιθανότητα οι καθηγητές τους να μην έχουν τον χρόνο ή τη συγκέντρωση να διαβάσουν όλα τα τεστ διεξοδικά.

Ξέρω κάποιον που έκανε copy paste τους στίχους του εθνικού ύμνου των Φιλιππίνων σε μια παράγραφο αρκετές φορές στη μέση μιας εργασίας, για να φτάσει τον απαιτούμενο αριθμό λέξεων. Απ’ όσο ξέρω, δεν έμπλεξε.

Θέλω απλώς να πω ότι κάποιοι από τους τρόπους που χρησιμοποιούν οι μαθητές για να μη φανούν χαζοί, είναι βασικά έξυπνοι. 

«Τραβήξαμε την προσοχή του υπεύθυνου του φωτοτυπικού για να πάρουμε ένα αντίγραφο ενός τεστ».

Σε μερικά σούπερ ανταγωνιστικά σχολεία, η αντιγραφή ενώνει τους μαθητές.

«Κάποτε τραβήξαμε την προσοχή του υπεύθυνου του φωτοτυπικού για να πάρουμε ένα αντίγραφο ενός τεστ. Οι άριστοι μαθητές το έλυσαν και όλοι οι υπόλοιποι απομνημονεύσαμε τις απαντήσεις. Όλοι τα πήγαν τέλεια ο δάσκαλος νόμιζε ότι όλοι διαβάσαμε», λέει ένας απόφοιτος του σχολείου αρρένων που προτίμησε να διατηρήσει την ανωνυμία του μήπως μάθει το μεταπτυχιακό του για τις προηγούμενες συνήθειές του.

«Πήρα τα χαρτιά του φίλου και τα άλλαξα με τα δικά μου»

Μερικές φορές, όμως, τα πράγματα δεν πηγαίνουν όπως περιμένει κανείς.

«Ήταν τελικές εξετάσεις για ένα μάθημα που δεν παίρναμε σοβαρά. Καθόμασταν δίπλα δίπλα με τον φίλο μου και τα πήγαινα αρκετά καλά. Ήξερα ότι δεν είχε  διαβάσει και τον άφησα να αντιγράψει τις απαντήσεις μου. Για κάποιον λόγο κοίταξα το γραπτό του και είδα ότι είχαμε τελείως διαφορετικά τεστ», λέει ο Emilio, που σπούδασε διαχείριση εστίασης.

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Ήμασταν στα μισά του χρόνου και ο Emilio δεν ήξερε πώς να πει στον φίλο του ότι είχαν άλλες ερωτήσεις. Άρχισε να κρύβει το γραπτό του και ο φίλος του δεν κατάλαβε γιατί είχε αλλάξει γνώμη.

«Στο δεύτερο μέρος έκανα πολύ γρήγορα. Παρατηρούσα την καθηγήτρια, έκανα πως έγραφα ακόμα και περίμενα τη σωστή στιγμή. Όταν πήγε στον πίνακα να γράψει κάτι και είχε γυρίσει την πλάτη, πήρα το γραπτό του φίλου μου και το άλλαξα με το δικό μου».

Οι ερωτήσεις ήταν λίγο διαφορετικές, έτσι ο Emilio πέρασε τα τελευταία τριάντα λεπτά τελειώνοντας το τεστ του φίλου του ενώ ο φίλος του έκανε πως έγραφε στο ήδη τελειωμένο γραπτό του Emilio. Όταν ο Emilio τελείωσε, σηκώθηκε, πήρε το γραπτό του από τον φίλο του και τα έδωσε μαζί στην καθηγήτρια.

«Ευτυχώς κανείς από τους συμμαθητές μας δεν ήταν καρφί», είπε ο Emilo.

«Έβγαλα αυτήν τη λέξη από το μυαλό μου»

Το ότι μπορεί να σε πιάσουν είναι κομμάτι της απόλαυσης της αντιγραφής.

Σε ένα τεστ για πρωτεύουσες χωρών στο δημοτικό, η Isabella θυμάται ότι κοίταζε το γραπτό της διπλανής της για να απαντήσει σε μια ερώτηση που δεν ήξερε. Έπειτα ο δάσκαλος τους ζήτησε να αλλάξουν γραπτά για να ελέγξουν και να βαθμολογήσουν η μια την άλλη.

«Ξέρεις ότι αυτήν τη λέξη την έβγαλα από το μυαλό μου. Δεν υπάρχει», είπε η διπλανή της Isabella που ήξερε ότι η Isabella είχε αντιγράψει. Αν ο δάσκαλος είχε ζητήσει να ελέγξει τα γραπτά, η Isabella θα την είχε γλιτώσει πολύ εύκολα.

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

«Νομίζω ότι προσπαθούσα να σβήσω τη λέξη και να την αλλάξω πριν δώσουμε τα γραπτά μας», είπε.

«Μάλλον ήξεραν»

Άλλες φορές όμως ίσως η αντιγραφή δεν φτάνει. Είναι καλύτερα να μη γράψεις το τεστ.

«Υποτίθεται θα γράφαμε τεστ αλλά αλλάξαμε ημερομηνία στο ημερολόγιο της τάξης και επιμέναμε ότι μας είχε πει ο δάσκαλος ότι θα γράφαμε την άλλη φορά», λέει ο Gayi.

Ο δάσκαλος τους πίστεψε ή έκανε πως τους πίστεψε.

«Είμαι σίγουρος πως ήξερε αλλά οι δάσκαλοι διαλέγουν τις μάχες τους. Μάλλον το κατάλαβε κι εμείς νομίζαμε ότι ήμασταν πανέξυπνοι».

Ας αποφασίσει ο καθένας αν αυτοί οι μαθητές κορόιδευαν τον εαυτό τους και έχαναν τη δυνατότητα να μάθουν. Σας αφήνω με μια φράση του συγγραφέα Ralph Waldo Emerson:

«Στέλνεις το παιδί σου στον δάσκαλο, αλλά οι συμμαθητές του τον μορφώνουν».

Κάνε subscribe στο YouTube – VICE Greece.

Περισσότερα από το VICE

Τουρίστες Απαντούν αν θα Πήγαιναν στο Άμστερνταμ σε Περίπτωση που Απαγόρευε το Χόρτο

Khay Be: Το “Pyro” Album, η Ζωή στην Αγγλία και το West Coast Rap

Φωτογραφίες Ανθρώπων που Ζουν Δίπλα στα Μεγαλύτερα Εργοστάσια Ενέργειας της Ευρώπη

Ακολουθήστε το VICE σε FacebookInstagram και Twitter.