Profa virală pe internetul din România care te va face să uiți că urai matematica în școală

Ultimul lucru pe care l-aș spune vreodată ar fi că „iubesc matematica.” Întotdeauna am avut probleme la materia asta și mi-a fost extrem de dificil să o înțeleg, chiar dacă am făcut pregătire înainte de evaluarea națională cu profa dură din generală care ținea să-mi explice că nu mă descurc. Am ales un profil uman și viața m-a dus către „scris și literatură”, departe de gândirea logică și afecțiunea pentru cifre. Doamne ajută că încă știu tabla înmulțirii.

Nu știu dacă „atât am putut” sau sistemul de învățământ a blocat genialitatea rațională să iasă din mine, dar cert este că aversiunea pentru cuvântul „matematică” n-ar fi atât de puternică, dacă profesorii mei și-ar fi dat mai mult interesul și ar fi aplicat empatia către elevi.

Acum, la vârsta la care nu mă mai gândesc să revin în școala românească, am descoperit-o pe Florentina Pavăl, 53 de ani. Este o profesoară de matematică din Fălticeni, care a reușit să atragă peste două sute de mii de followeri pe TikTok și peste două milioane de likes. Profa de mate, cum își zice singură, a devenit virală. Așa că am luat-o la întrebări să-i aflu secretul.

Florentina Pavăl descrie matematica foarte simplu: „Antrenament pentru memorie și gândire logică”. Cu toate astea, când am întrebat-o de ce nu ne place, ea mi-a dat o listă, unde vezi că mediul familial și profesorii stau la baza dezinteresului elevilor. 

Matematica se învață progresiv, motiv pentru care golurile acumulate pot duce la un sentiment acut de disconfort la ore. Amintește însă și de volumul temelor pentru acasă care poate crea sentimente neplăcute față de materie, iar elevii o pot resimți ca pe o povară. Îți sună cunoscut? Adaugă la asta lipsa preocupărilor părinților în primii ani de viață, când se consolidează fundația gândirii matematice, prin jocuri și activități specifice vârstei, dar și atitudinea din unele familii de tipul: la ce-ți folosește.

În contextul ăsta, Florentina s-a dus unde-s elevii: pe TikTok. A debutat în 2019 și și-a dat seama rapid că acel tip de divertisment nu e pe placul ei. S-a gândit însă la elevi și succesul pe care-l are cu ei la ore. „Sunt încântați când le mai dau câte un truc de calcul, când le povestesc de viața vreunui matematician sau când le spun unde vor folosi ce învață la ore și mi-am zis că și altora, de vârsta lor, le-ar plăcea să afle. Timpul a arătat că nu m-am înșelat”, subliniază ea. 

Și-a făcut contul la inițiativa fiicei ei Silvia și a început să creeze clipuri în care explică matematica și formulele pe înțelesul tuturor. După cum o arată cifrele, a fost nu doar un succes, ci și o necesitate în online. „Am pornit cu ideea că voi prezenta exclusiv teme care nu apar în manualele școlare. Am renunțat la ea când au început să apară cerințe specifice.”

Cel mai popular video este cel cu teorema lui Pitagora. Nu prezentarea în sine, zice ea, i-a adus mii de aprecieri, ci renumele teoremei. Apropo de asta, profa mărturisește că își face singură videourile, de două–trei ori pe săptămână. „Durează câteva minute înregistrarea, dacă folosesc tableta grafică mai durează vreo trei–patru minute editarea, și un minut sau două încărcarea.”

Predă matematică de 30 de ani, iar de 25 de ani o face la la Colegiul Național „Nicu Gane” din Fălticeni, preponderent la clase de liceu. Pentru ea a fost dragoste la prima vedere. A început prin a număra tot ceea ce întâlnea, de la flori și jucării la legumele din cămară, dar a avut și multă ambiție, și curiozitate. „Ambiția de a fi prima sau, mai degrabă, bucuria sinceră a copilului de trei–patru ani de a fi lăudat de educatoare și invidiat de cei din jurul lui. Cunoștințele și abilitățile matematice au deschis un drum pe care-l urmez și acum: curiozitatea de a afla cât mai multe și, în procent de 80 la sută, de a mă autoeduca”, explică Florentina.

Profesorii pe care i-a avut de-a lungul anilor de școală au ajutat-o foarte mult și au inspirat-o să devină cine este în prezent, mai puțin profa din ultimul an de liceu din cauza căreia nu are nicio amintire plăcută legată de ora de matematică. „Ora era cenușie, ca doamna care ne preda fără niciun pic de interes. Pe fața ei nu se citea nicio trăire, noi cei din bănci nu existam pentru ea. Preda, rezolva exerciții, cele ușoare în clasă, cele grele acasă, asculta, trecea ora și «își făcea datoria». Așa credea ea, după cum și afirma adeseori. Frazele: «Nu lucrați destul!», «Eu v-am predat, de ce nu știți?», «Nu o să luați bacalaureatul!» deveniseră un fel de refren la orele ei.”

Ce-i drept, expresiile astea au fost des auzite și de mine în școala generală și pot intra lejer în lista de mai sus. Florentina nu s-a descurajat însă și a intrat la Facultatea de Matematică cu aceeași „dragoste pentru această disciplină”. Mai mult, atitudinea profesoarei din liceu a determinat-o să învețe singură. „Stăteam ore întregi la o problemă și nu mă lăsam până când nu-i găseam soluția. Am constatat, după examenul de bacalaureat și după cel de admitere (trei examene diferite: algebră, analiză, geometrie și trigonometrie), că n-am avut ghinion, ci noroc – norocul de a învăța singură!”

Florentina Pavăl are un citat foarte liniștitor pentru elevi, dar și pentru copilul din tine: „Nu există elevi care nu înțeleg matematica, există doar profesori care nu înțeleg elevul”. Ea consideră că matematica de nivelul programelor școlare poate fi înțeleasă de oricine și orice elev poate promova un examen, din cele obligatorii, ca evaluarea națională sau bacalaureat.

Totodată, susține că n-a făcut niciun efort în a-și face jobul cum trebuie, ci doar a transformat meseria în pasiune. „Meseria asta este una vocațională. Dacă nu există chemare pentru ea atunci nu este potrivită”, adaugă profesoara.

Pe lista de calități necesare unui profesor, ea trece: compasiune, grijă, interes pentru persoanele din fața sa, înțelepciune, empatie – toate acestea, pe lângă pregătire de specialitate ireproșabilă. „Evident că cele enumerate mai sus sunt necesare, dar nu și suficiente, mai e nevoie de un ingredient: disponibilitatea celui din bancă de a primi ceea ce i se oferă.”

După toate astea, mai e un subiect sensibil pentru corpul profesoral din România: să țină pasul cu fiecare generație. Ușor nu-i, dar cei doi ani de pandemie ne-au arătat că este esențial. 

Florentina, prin prezența ei online, e un exemplu care-ți arată că nu-i vorba doar despre cum tinerii trebuie să învețe și să respecte profesorul, ci mai trebuie și cel din urmă să se adapteze, dacă într-adevăr vrea să aibă rezultate. Ea a înțeles asta și pasiunea ei pentru meserie a ajutat-o să fie „modernă”, chiar dacă a trecut de prima tinerețe.

În ceea ce privește modul în care colegii i-au apreciat sau nu munca din online, spune că a simțit și invidie, și apreciere. Nu s-a lăsat însă afectată de primul sentiment. „Este problema celor invidioși, nimeni nu-i oprește să facă și ei ceea ce fac eu, dacă-și doresc.” În schimb, bucuria a venit de la cei pe care i-a influențat pozitiv. Un astfel de exemplu este colega ei Maria Lemnariu care prezintă într-o manieră originală, pe toate rețelele sociale, cărți și filme.

În timpul liber, Florentina adoră să citească beletristică de calitate și aleargă zilnic șase–șapte kilometri, dar participă și la trail, semimaratoane sau maratoane. Matematica mai ocupă însă un alt loc în viața ei. În fiecare miercuri, de doi ani, merge la așezământul de copii „Sf. Ierarh Leontie” din Rădăuți. La 60 de kilometri de Fălticeni sunt 137 de copii cărora li se oferă șansa de-a avea o viață normală, să meargă la grădiniță, la școală sau la facultate. Fac lecții, pictează, cântă, se joacă, se implică în treburi casnice – ca în orice familie. O dată pe săptămână, profa de mate ajunge acolo ca să-i ajute pe cei care au nevoie la această materie.

Succesul din online nu a schimbat-o pe Florentina, doar că acum este oprită tot mai des de adulți și adolescenți care o complimentează pentru munca făcută. „Fac parte din categoria persoanelor care au înțeles că rețelele de socializare nu sunt doar pentru socializare.” Tinerii care o urmăresc au între 10 și 17 ani, iar asta pentru că prezintă conceptele altfel decât în manualele școlare. „Un raport geometric pe care-l vezi și apoi îl demonstrezi, un truc de calcul, scheme cu ajutorul cărora se rețin mai ușor reguli, ceea ce ușurează asimilarea conceptelor prezentate.” 

Nu m-am putut abține și-am întrebat-o: la ce ne ajută matematica? Și uite că închei cu ideea asta care ți-e bună și dacă ești acum în școală, și dacă ai terminat-o cu ea: „Matematica este legată de modul în care gândești, în care înțelegi lumea, în care îți rezolvi problemele, te face mai bun în meseria ta, oricare ar fi ea”.