Stau elevii prea mult la școală, așa cum zice „Dumnezeul educației” din România?

Ecaterina Andronescu, mai cunoscută și sub numele de trimisa lui Dumnezeu în educație, a anunțat zilele trecute că elevii de gimnaziu vor petrece mai puțin timp la școală, maximum 25 de ore pe săptămână. Schimbarea a fost deja respinsă de Iohannis pe motiv că tăierea orelor e făcută din pix, fără să se fi făcut vreo analiză referitoare la impactul asupra formării elevilor.

La prima vedere, pare o altă etapă din frecușul zilnic dintre Guvern și președinte și, pe bună dreptate, ai putea să te întrebi: și de ce, mă rog, ar fi rău ca elevii să petreacă mai puțin timp la școală, având în vedere că unii au ajuns să facă vizite la psihiatru din cauza programei supraîncărcate.

Că să nu mă lansesez eu în speculații, am întrebat un expert în educație, un reprezentant al părinților și un lider al elevilor din România ce părere au despre această măsură. La sfârșit, am cerut și opinia ministrului Educației, Ecaterina Andronescu.

Pentru început, trebuie să-ți spun că schimbarea asta vine la doi ani după ce un alt ministru PSD, Liviu Pop, a modificat deja programele școlare de gimnaziu. Cu alte cuvinte, elevii par să fie subiectul unor experimente pe ideea „încercăm și așa și așa, să vedem ce iese până la urmă”.

După aia, nici argumentul ministrului nu mi se pare chiar ok: „trebuie să aducem programul la 25 de ore pe săptămână pentru că așa a fost în mandatele mele anterioare”. Serios, ăsta poate fi numit argument?

În fine, din motivele de respingere ale președintelui am reținut două: primul e că „nu s-a făcut o analiză a modului în care formarea elevilor va fi afectată de aceste schimbări”, iar al doilea e că „va cauza un val de concedieri în sistemul de învățământ”.

Dar hai să vedem ce spun oamenii care nu fac politică despre această măsură.

Expertul în educație Ștefan Iosifescu (președintele Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar) spune că, totuși, în România este un număr redus de ore pe care elevul le petrece la școală.

O părere similară are și Iulian Cristache, președintele Federației de Părinți din România:

„Propunerea de micșorare a planurilor cadru este binevenită, numai că s-a făcut pe grabă și fără să se ceară un termen de implementare realist. Până la urmă se vor reduce aceste planuri cadru, exact cum a venit propunerea legislativă de la Parlament, pentru că majoritatea părinților își doresc acest lucru. Susțin și eu această reducere de ore, ca reprezentant al Federației, dar, pe de altă parte, faptul că legea a fost trimisă la reexaminare este foarte corect din punctul nostru de vedere. Acum, problema este la implementare, nu poți implementa o astfel de schimbare din toamna anului 2019, pentru anul școlar 2019-2020, așa cum dorea doamna ministru”, mi-a spus Iulian Cristache.

Nici elevii nu sunt de acord cu propunerea de reducere a orelor din senin. Petru Apostoaia, președintele Consiliului Național al Elevilor (CNE), mi-a explicat că aleșii nu ascultă deloc doleanțele elevilor, adică a principalilor beneficiari ai sistemului de învățământ și a anunțat că modificarea din pix a numărului de ore pe care un elev în petrece la școală poate avea efecte devastatoare.

Pe scurt, reprezentantul elevilor este de părere că dacă se plafonează numărul de ore fără ca programa școlară să fie modificată, rezultatul va fi că „școlarii vor învăța la fel de mult și prost, doar că acum într-un timp mai scurt.”

Stau totuși prea mult copiii la școală în România? Iulian Cristache, președintele Federației de Părinți din România, consideră că da.

„Putem să ne legăm de ordinul Ministerului Sănătății care reglementează de mulți ani și nu de ieri, de astăzi, un număr de ore pe care un elev trebuie să-l parcurgă pe săptămână. Și înțelegem că, la ciclul primar, este consumul foarte mare, curba de efort e de dimineață, undeva între orele 10-11 dimineața. După ce sare de ora 12, copilul stă degeaba la școală”, crede Iulian Cristache.

Dacă totuși s-ar reduce numărul de ore din gimnaziu, ce pași ar trebui făcuți?

„Măsura poate fi aplicată numai dacă se schimbă curricula școlară – adică de la o structură disciplinară să se treacă la una inter-/ trans-disciplinară (cu excepția limbii materne, limbilor străine și, eventual, a matematicii, toate celelalte pot fi «transdiscipline» – eventual grupate pe ariile curriculare existente («Științe și tehnologie», «Om și societate»). Numai așa vor putea fi introduse și «noile educații» – financiară, pentru sănătate, educația sexuală etc. – care, într-o structură disciplinară nu vor face decât să sporească numărul de ore. Asta ar presupune și o descentralizare curriculară – contând rezultatele învățării (evaluate periodic, standardizat) și nu numărul de ore sau structura disciplinară – care pot fi decise la nivelul școlii. După părerea mea este un lucru necesar, dar care se poate regla numai pe termen lung”, mi-a explicat expertul Șerban Iosifescu.

De asemenea, expertul e de părere că trebuie efectuată o analiză a personalului didactic, pentru a se evita concedierea bruscă din sistem a unui număr consistent de profesori, ci treptat.

Reprezentantul părinților, Iulian Cristache, e de părere că ar trebui ascultați mai mult experții decât aleșii când se ia o astfel de decizie. Însă, unele decizii ar trebui luate după o analiză a experților:

„În șapte-opt luni e imposibil să modifici o programă școlară, iar după modificarea programei școlare să mergi pe filiera Centrului Național de Examinare și Evaluare pentru elaborarea manualelor pentru alegerea editurilor, iar apoi pentru elaborarea manualului și tipărirea lui. E imposibil, ai nevoie de aproape doi ani pentru acest lucru!

Din punctul meu de vedere, apanajul acestor ore ar trebui să aparțină 100% Institutului de Științe ale Educației. Sunt de părere că ei sunt singurii, din punctul meu de vedere, care pot să spună conform programei școlare pe care ei o elaborează, câte ore are nevoie un elev pentru o disciplină, astfel încât să-și dobândească cunoștințele cheie. Noi, ca Federație, cei din Parlament care nu-s profesori și așa mai departe, putem veni cu un punct de vedere, dar n-ar trebui să fie decisiv”, e de părere liderul părinților.

După ce am aflat părerile experților, am contactat-o și Ecaterina Andronescu pentru a-i afla opinia. Doamna ministru mi-a spus că nu se pune problema nici de a fi dați afară profesori (unul din cele două argumente împotrivă ale președintelui), nici de a se schimba programa, făcând referire la faptul că profesorii își pot atinge norma de ore oferind mai multă atenție acelor elevi „a căror cinetică de asimilare este ceva mai lentă”.

În urmă cu mai puțin de o lună, Ecaterina Andronescu vorbea despre „ore remediale” pentru elevii care nu reușesc să țină ritmul cu colegii lor de clasă.

„Este o inițiativă legislativă parlamentară. Eu am reacționat, pentru că aceeași părinți solicită să descărcăm programa școlară și să reducem numărul de ore. Dacă președintele Federației, sau cine se mai exprimă în numele părinților, comentează, sincer să vă zic, mie îmi este greu să fac anumite aprecieri și oricum nu le-aș face.

Pur și simplu, dacă vă uitați pe un plan cadru, o să vedeți că disciplinele opționale au între zero și două ore. Eu nu cred că este o problemă, nici de manuale, nici de plan de învățământ și nici nu vor fi dați afară profesori, nu e o problemă din cauza căreia să plece profesorii acasă. Profesorul trebuie să aibă normă și ore de pregătire cu acei copii a căror cinetică de asimilare este ceva mai lentă.

Prin această inițiativă legislativă parlamentară s-a vrut să se flexibilizeze puțin, să se ajungă la o medie de 25 de ore pe săptămână. Asta înseamnă că, potrivit vârstei copilului, poți să pui la clasa a V-a mai puține ore, în jur de 20, iar la clasa a VIII-a puțin peste 25 de ore, media la ciclul gimnazial să ajungă undeva la 25 de ore/săptămână. Drept să vă spun, acest lucru nu rezultă din imaginația unui parlamentar care a pornit o asemenea inițiativă, ci rezultă dintr-o recomandare medicală”, mi-a explicat Ecaterina Andronescu.

În acest moment, situația orelor pe care le petrec elevii la școală este în felul următor: elevii de clasa a V-a petrec între 26 și 28 de ore la școală, cei din clasa a VI-a stau între 28 și 30 de ore, elevii de a VII-a au cursuri care-i țin în bănci între 31 și 33 de ore pe săptămână, în timp ce elevii de clasa a VIII-a, care se pregătesc și de admiterea la liceu petrec între 31 și 34 de ore pe săptămână în sala de clasă. Asta în timp ce un adult lucrează în jur de 40 de ore pe săptămână pentru a-și câștiga pâinea.

Și eu cred că elevii stau prea mult la școală numai că e important și ce spun experții cu care am vorbit: degeaba reduci numărul de ore dacă nu schimbi și ce anume învață elevii în orele alea. Pentru că nu știu ce câștigi dacă, de acum înainte, elevii vor învăța la fel de mult și prost, doar că într-un timp mai scurt.